（三）教会学前教育师资培养的影响
民国初期，政府无暇发展学前教育事业，更不重视幼稚师资的培养，政府办的幼稚师范学校很少。于是，教会幼稚师范的影响便日益增强。他们也不断地适应中国的特点，如幼稚师范被迫减少宗教色彩，招收教外学生，学生毕业也可以在政府办的或私人办的幼稚园任教等。加之五四运动以后，中国在教育上开始倾向美国，西方教会办的幼稚师范教育规模越来越大，造成此时期中国幼稚教育严重的“洋化”倾向。一些幼稚园以西化为荣，一切教材、教法，莫不搬用西方。这种状况在当时引起了很多教育界人士的不满。如学者张宗麟曾向社会明确呼吁“停办各教会设立的幼稚师范”，建立中国自己的幼稚师范教育体系。
三、教会学前教育对中国学前教育近代化的影响
（一）教会学前教育对中国学前教育近代化的推动
首先，引入了崭新的学前教育观念。近代中国领土上出现的第一批真正意义的公共学前教育机构，实由西方传教士仿照西方学前教育制度在中国创设的。传教士在创办学前社会教育机构过程中，把西方的学前教育观念如裴斯泰洛齐、卢梭、福禄培尔、蒙台梭利等人崭新的儿童观、科学教育观介绍到中国，有力地冲击了中国传统教育观念。